Pesquisadoras lançam manuais de apoio a pessoas com autismo na Bienal do Livro

Desenvolvida no Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino, coleção de quatro volumes traduz evidências científicas em linguagem acessível para orientar pais e profissionais no dia a dia

Vanessa Ayres Pereira | Agência FAPESP * – Uma coleção de quatro manuais em linguagem acessível para ensinar a pessoas com autismo habilidades do dia a dia, como comunicação, autocuidado e leitura, foi apresentada em 10 de setembro na 28ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo durante a mesa “Ensino de habilidades básicas para pessoas com autismo”. O material foi desenvolvido no âmbito do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE), apoiado pela FAPESP (projetos 08/57705-8, 14/50909-8 e 26/01540-9), e tem o objetivo de auxiliar pais, cuidadores e profissionais.

A mesa reuniu Camila Graciella Santos Gomes – pesquisadora do INCT-ECCE e diretora do Centro de Estudos e Intervenção (CEI) para o Desenvolvimento Humano – e Analice Dutra Silveira, terapeuta ocupacional e também diretora do CEI. A conversa foi mediada por Patrícia Negrão, jornalista e ativista pela inclusão, como parte da programação do Espaço Educação da Bienal.

As pesquisadoras apresentaram estratégias para ensinar habilidades consideradas a base para aprendizagens futuras, como interação social e autonomia. O conteúdo apresentado está reunido em quatro livros escritos por Gomes e Silveira: Ensino de habilidades básicas para pessoas com autismo, Ensino de habilidades de autocuidados para pessoas com autismo, Ensino de habilidades de leitura para pessoas com autismo e Intervenção precoce para crianças com autismo.

Escritos em linguagem simples e com recursos ilustrados, os manuais foram pensados especialmente para aproximar a ciência do cotidiano familiar. “Os manuais tornam o conhecimento mais próximo e aplicável, ajudando seus leitores a compreender não apenas o que pode ser ensinado, mas também como colocar as orientações em prática de forma planejada e adequada às necessidades de cada pessoa com autismo”, ponderou Gomes.

As pesquisadoras também discutiram como organizar esse ensino em casa ou em atendimento, acompanhar os avanços da criança e adaptar as atividades a cada caso, com base na intervenção comportamental intensiva, uma abordagem de ensino estruturada e apoiada em evidências científicas. Muitas dessas evidências foram produzidas no CEI, que desenvolve estudos para aprimorar processos de capacitação de familiares e terapeutas para intervir com crianças autistas.

Para Gomes, participar de eventos abertos ao público, como a Bienal, é uma oportunidade valiosa para democratizar a informação. “O Brasil conta com uma produção técnica e científica relevante sobre o tema, capaz de contribuir para práticas mais inclusivas e para a ampliação da autonomia, da participação e da qualidade de vida. Esse conhecimento não pode permanecer restrito às universidades e aos círculos especializados”, afirmou a pesquisadora.

Camila Graciella Santos Gomes (à esquerda) e Analice Dutra Silveira (ao centro) são entrevistadas por Patrícia Negrão (à direita), jornalista e ativista pela inclusão, no Espaço Educação da 28ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo (foto: @pmatheusphoto/divulgação Editora Appris)

* Vanessa Ayres Pereira é bolsista de Jornalismo Científico da FAPESP vinculada ao Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE).