Insetos errados

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Agência FAPESP* –Por Thiago Romero

Agência FAPESP - A existência de livros didáticos com erros de informação e a distância do conteúdo ministrado em sala de aula com a realidade dos estudantes são duas possíveis causas da deficiência do aprendizado em ciências nas escolas brasileiras. 

A conclusão é da bióloga Andréa Ribeiro dos Santos, em dissertação de mestrado apresentada no Instituto Oswaldo Cruz (IOC), unidade da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), no Rio de Janeiro. O trabalho foi orientado pelo entomologista Anthony Érico Guimarães.

Andréa aplicou questionários em aproximadamente 200 alunos de uma escola de ensino público da cidade de Nilópolis (RJ), entre 2004 e 2005. A partir das respostas e de desenhos feitos pelos estudantes, que tinham entre 9 e 17 anos, a pesquisadora inicialmente analisou as percepções sobre diversos insetos.

"A principal dificuldade das crianças entrevistadas era entender o processo de metamorfose, ou seja, associar as formas prematuras das formas adultas dos insetos", disse Andréa dos Santos à Agência FAPESP. "Os insetos são os animais com maior número de espécies e saber identificá-los é fundamental para evitar a proliferação de diferentes tipos de doenças."

O questionário apontou que 42% dos alunos tinham aversão a abelhas e 41% a baratas. Apenas 5% tinham medo de mosquitos e 3% de moscas, o que indica a falta de conhecimento dos alunos sobre os insetos transmissores de doenças. "As crianças têm medo das doenças, mas não se preocupam com seus vetores potenciais. A maioria dos entrevistados não associou doenças a insetos", disse Andréa. 

Nos títulos analisados, um dos maiores erros estava em um livro destinado à 6ª série do ensino fundamental. A única página sobre o mosquito transmissor da dengue, o Aedes aegypti, trazia a foto do Anopheles sp, vetor da malária. 

"Isso é preocupante, pois boa parte dos ensinamentos em sala de aula é repassada pelas crianças a suas comunidades, o que pode melhorar a qualidade de vida de seus familiares", disse Andréa. A pesquisadora ressalta que também foram encontradas imperfeições nas ilustrações do material de campanha para a prevenção da dengue em Nilópolis.

<b>Por Thiago Romero</b>
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<b>Agência FAPESP</b> - A existência de livros didáticos com erros de informação e a distância do conteúdo ministrado em sala de aula com a realidade dos estudantes são duas possíveis causas da deficiência do aprendizado em ciências nas escolas brasileiras. 
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A conclusão é da bióloga Andréa Ribeiro dos Santos, em dissertação de mestrado apresentada no Instituto Oswaldo Cruz (IOC), unidade da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), no Rio de Janeiro. O trabalho foi orientado pelo entomologista Anthony Érico Guimarães.
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Andréa aplicou questionários em aproximadamente 200 alunos de uma escola de ensino público da cidade de Nilópolis (RJ), entre 2004 e 2005. A partir das respostas e de desenhos feitos pelos estudantes, que tinham entre 9 e 17 anos, a pesquisadora inicialmente analisou as percepções sobre diversos insetos.
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"A principal dificuldade das crianças entrevistadas era entender o processo de metamorfose, ou seja, associar as formas prematuras das formas adultas dos insetos", disse Andréa dos Santos à <b>Agência FAPESP</b>. "Os insetos são os animais com maior número de espécies e saber identificá-los é fundamental para evitar a proliferação de diferentes tipos de doenças."
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O questionário apontou que 42% dos alunos tinham aversão a abelhas e 41% a baratas. Apenas 5% tinham medo de mosquitos e 3% de moscas, o que indica a falta de conhecimento dos alunos sobre os insetos transmissores de doenças. "As crianças têm medo das doenças, mas não se preocupam com seus vetores potenciais. A maioria dos entrevistados não associou doenças a insetos", disse Andréa. 
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Nos títulos analisados, um dos maiores erros estava em um livro destinado à 6ª série do ensino fundamental. A única página sobre o mosquito transmissor da dengue, o <i>Aedes aegypti</i>, trazia a foto do <i>Anopheles sp</i>, vetor da malária. 
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"Isso é preocupante, pois boa parte dos ensinamentos em sala de aula é repassada pelas crianças a suas comunidades, o que pode melhorar a qualidade de vida de seus familiares", disse Andréa. A pesquisadora ressalta que também foram encontradas imperfeições nas ilustrações do material de campanha para a prevenção da dengue em Nilópolis.
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