Revistas Científicas

Memória musical

29/07/2003

Agência FAPESP - Os pesquisadores avaliaram 90 crianças entre 6 e 15 anos, metade das quais estudaram música de um a cinco anos. As crianças passaram por diversos testes, em que respondiam quantas palavras lembravam a partir de listas ou diziam quantas imagens haviam decorado em cartelas a elas distribuídas.

As que tinham treinamento musical decoraram um número significativamente maior de palavras do que as demais. Após períodos de 30 minutos de pausa, o os valores continuaram superiores. Os cientistas observaram que, quanto maior o tempo dispendido no estudo da música, melhor o aproveitamento da memória verbal. Entretanto, o número de imagens mencionado por cada grupo foi praticamente o mesmo.

Os cientistas chineses, liderados por Agnes Chan, verificaram ainda que o ganho em memória verbal não apresentou crescimento entre as crianças que abandonaram as aulas de música durante o período da pesquisa. Por outro lado, mesmo tendo parado com o treinamento musical, as crianças continuavam apresentando melhores resultados nos testes de memória do que as que nunca estudaram música.

"As descobertas sugerem que experiências específicas podem afetar o desenvolvimento das funções cognitivas de modos previsíveis", dizem os pesquisadores. "Mais pesquisas são necessárias, mas o entendimento de tais mecanismos pode levar até mesmo a descobrir maneiras para melhorar a capacidade de funcionamento do cérebro".

O estudo foi publicado na edição de julho da revista Neurology, da Associação Americana de Psicologia.